{"id":270,"date":"2021-11-18T21:13:06","date_gmt":"2021-11-18T20:13:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mercator-gs.de\/buildingsite\/?page_id=270"},"modified":"2021-11-27T15:59:50","modified_gmt":"2021-11-27T14:59:50","slug":"schulinspektion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mercator-gs.de\/buildingsite\/schulinspektion\/","title":{"rendered":"SCHULINSPEKTION"},"content":{"rendered":"\t\t
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SCHULINSPEKTION 2014<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Im November 2014 wurde eine Schulinspektion durchgef\u00fchrt. Den aktuellen Inspektionsbericht f\u00fcr unsere Schule k\u00f6nnen Sie nachfolgend einsehen. Wir freuen uns \u00fcber das Ergebnis. (s.u.)<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Der Bewertung der einzelnen Qualit\u00e4tsmerkmale liegt folgende Normierung zugrunde:<\/span>

A<\/span> stark ausgepr\u00e4gt : Die Schule erf\u00fcllt alle oder nahezu alle Teilkriterien eines Qualit\u00e4tsmerkmals.<\/span>
B<\/span> eher stark ausgepr\u00e4gt: Die Schule erf\u00fcllt die wichtigsten Teilkriterien. Sie kann die Qualit\u00e4t der Arbeit bzgl. einiger Teilkriterien aber noch weiter verbessern.<\/span>
C<\/span> eher schwach ausgepr\u00e4gt: Die Schule weist hier St\u00e4rken und Entwicklungsbedarf auf; wichtige Teilkriterien werden jedoch nicht erf\u00fcllt.<\/span>
D<\/span> schwach ausgepr\u00e4gt: Bei den meisten Kriterien eines Qualit\u00e4tsmerkmals sind deutliche Verbesserungen erforderlich.<\/span>

St\u00e4rken der Schule<\/span>
\u2022 eine am p\u00e4dagogischen Schwerpunkt der Schule ausgerichtete gemeinsame Grundhaltung des Kollegiums<\/span>
\u2022 Schaffung einer lernf\u00f6rderlichen, am Konzept der Inklusion orientierten Umgebung durch Raumgestaltung und Unterrichtsorganisation<\/span>
\u2022 ein Unterricht, der die individuellen Voraussetzungen und Besonderheiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Mittelpunkt stellt<\/span>
\u2022 Umsetzung eines auf die Bedingungen und M\u00f6glichkeiten der Schule zugeschnittenen Inklusionsmodells durch das Kollegium<\/span>
\u2022 engagierte, die Schulentwicklung vorantreibende Schulleiterin<\/span>
\u2022 hohe Schulzufriedenheit aller am Schulalltag beteiligter Gruppen<\/span>
\u2022 Pflege vielf\u00e4ltiger schulischer Kooperation<\/span>

Entwicklungsbedarf der Schule<\/span>
\u2022 F\u00f6rderung von Formen des problemorientierten Lernens<\/span>
\u2022 systematische Unterst\u00fctzung der Sch\u00fclervertretung bei der Wahrnehmung und Durchsetzung ihrer Interessen<\/span>
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SCHULINSPEKTION 2014 Im November 2014 wurde eine Schulinspektion durchgef\u00fchrt. Den aktuellen Inspektionsbericht f\u00fcr unsere Schule k\u00f6nnen Sie nachfolgend einsehen. Wir freuen uns \u00fcber das Ergebnis. (s.u.) Der Bewertung der einzelnen Qualit\u00e4tsmerkmale liegt folgende Normierung zugrunde:A stark ausgepr\u00e4gt : Die Schule erf\u00fcllt alle oder nahezu alle Teilkriterien eines Qualit\u00e4tsmerkmals.B eher stark ausgepr\u00e4gt: Die Schule erf\u00fcllt die wichtigsten Teilkriterien. Sie kann die Qualit\u00e4t der Arbeit bzgl. einiger Teilkriterien aber noch weiter verbessern.C eher schwach ausgepr\u00e4gt: Die Schule weist hier St\u00e4rken und Entwicklungsbedarf auf; wichtige Teilkriterien werden jedoch nicht erf\u00fcllt.D schwach ausgepr\u00e4gt: Bei den meisten Kriterien eines Qualit\u00e4tsmerkmals sind deutliche Verbesserungen erforderlich.St\u00e4rken der Schule\u2022 eine am p\u00e4dagogischen Schwerpunkt der Schule ausgerichtete gemeinsame Grundhaltung des Kollegiums\u2022 Schaffung einer lernf\u00f6rderlichen, am Konzept der Inklusion orientierten Umgebung durch Raumgestaltung und Unterrichtsorganisation\u2022 ein Unterricht, der die individuellen Voraussetzungen und Besonderheiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Mittelpunkt stellt\u2022 Umsetzung eines auf die Bedingungen und M\u00f6glichkeiten der Schule zugeschnittenen Inklusionsmodells durch das Kollegium\u2022 engagierte, die Schulentwicklung vorantreibende Schulleiterin\u2022 hohe Schulzufriedenheit aller am Schulalltag beteiligter Gruppen\u2022 Pflege vielf\u00e4ltiger schulischer KooperationEntwicklungsbedarf der Schule\u2022 F\u00f6rderung von Formen des problemorientierten Lernens\u2022 systematische Unterst\u00fctzung der Sch\u00fclervertretung bei der Wahrnehmung und Durchsetzung ihrer 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